更新时间:2019-12-06

他乡的童年:世界多元，教育多元

观看完，非常震撼。尤其是芬兰。
先说说给我留下的比较深刻的每一个国家的印象吧。
日本：从小就被教导要为他人考虑，注意细节，导致孩子们学会克制、隐忍、自律，如果很多情绪被憋在心里，为了他人的感受委屈自己，天性被约束，这样的人能不抑郁么。
芬兰：每个妈妈在孩子3岁之前都可以陪孩子度过，80%的工资。每个孩子都有国家的抚养，没有竞争、没有攀比，每个孩子都为自己而活，找到自己的个性，每个孩子都被教导“你可以不必优秀，只需要成为你自己”，我希望我的孩子可以成为这样的人，因为我已经被教育成了完全相反的样子，活的非常不快乐。
英国：所谓的精英教育、绅士教育，给我留下的印象并不深刻。
以色列：他们的国家处在动乱之中，所以需要国家的创新，每个人都鼓励从小创业，但是可以接受失败，也就是说要求孩子不断的去挑战、去进步，不管成功与否，但不允许你停滞不前。
印度：无感。
中国：中国这集说的太浅了，仅仅从传播中国传统文化讲起，对教育理念的探讨几乎没有。不过其中有两个环节对我触动比较大，一个8岁的男孩喜欢历史，很多历史故事、人物张口就来，节目组采访问他是不是喜欢这些故事，他说也不是，知识里有故事、故事里有知识，家里的妈妈让他看美国的动画片，说对英文有好处。还有个小男孩，也是8岁，表示喜欢读书所以成绩也不差，讲起人生大道理一套一套被妈妈从小就给他读大量的绘本。从以上这两个环节，我发现这些孩子之所以有独特的一面，家长起的作用至关重要，家长陪伴着孩子成长，家长的理念潜移默化的灌输给了孩子。所以，我也想当这样的家长，不能带孩子生长在芬兰，但是可以给她们传达一些更幸福生活的理念。
以上。