#01

为啥我对这个纪录片感兴趣？

我对儿童如何在不同的社会文化中建构自己的身份意识很感兴趣，简单来说就是孩子如何认识自己的种族、性别、阶级等身份，这些认知受到哪些社会因素和权力关系的影响，又会如何决定着他/她们与同伴的互动。

在我从事儿童教育的四五年里，我带着孩子们读过好多赋能自我、多元身份认同的绘本。在我和弟弟相处的过程中，我也有意识地观察着他在所到之处能接触到的性别话语如何影响着他对自己和其他人的身份认知。出于兴趣与好奇，我也在刚结束不久的硕士毕业课题中，正儿八经地开始着手对身份政治（种族）的研究。

△ 我的硕士毕业论文课题：关于中国儿童外语教学市场中的种族与种族歧视研究

尽管如此，我依旧必须承认自己在性别议题上知之甚少，探讨也可能只是基于个体经历出发，在真正的社会问题解决层面可能只是“隔靴搔痒”。不过，有一点我是清楚的，在社会性别的探讨中，只关注一方是不够的 - 偏见之下，没有赢家。正如李银河所言：“性别刻板印象不仅是对女性的压迫，同时也是桎梏男性的枷锁。”

就在这几个月里，我也是一边在微博“咬牙切齿”吃瓜，一边不断输入社会性别的知识奉劝自己理性吃瓜。记得“大碗宽面”的事情刚出来那会儿，我还在写毕业论文，说真的，写论文我都没写到腱鞘炎，但是吃瓜能“吃”到我手酸。这些社会新闻确实push我去看/读了很多关于性别偏见如何将女性囿于身份困境中的文学和影视作品，导致我现在生活在女权主义的“信息茧房”之中。

但是，今天我想分享的这部纪录片《面具之内》则是基于男性视角，从另一个角度展示性别偏见对男性的隐性暴力。

#02

电影大概讲了个啥？

该电影由Jennifer Lynn Siebel Newsom（1974 - ）导演，她本人也是女性主义的忠实拥护者。

此前，她所导演的另一部纪录片Miss Representation（雕塑小姐 / 被误解的女性）探讨了主流媒体对女性狭隘的、偏见性的描述与刻画，向年轻女孩传达了这样的观念：一位女性的价值如果只是取决于她的青春、美貌和性感是如何使越来越多的年轻女性陷入身份危机的。

四年之后，Jennifer的《面具之内》则从男性视角出发，融合不同主体（交叉学科的研究者、家长、教师、学生、青少年及成年男性罪犯等）的多元叙事视角，传达性别暴力在美国社会下是如何渗透到家庭、学校、社区、媒体等社会的方方面面，从而让我们觉得男孩理所应当“就该如此”：不能哭、不能展示自己的脆弱、不能轻易表达自己的心事甚至分享自己的秘密、不轻易寻求帮助而是“凡事要靠自己”……

然而，这样的后果又是什么呢？

在本中，当不同年龄段的男孩都用“if you really knew me, you’d know that......（如果你真的了解我的话，你会知道……）“ 造句时，他们说：

#03

如何赋能男孩？

1个活动，4个步骤

本片基于美国社会背景，但对我们来说，那些性别刻板印象的话语和男孩/人们的心路历程想必也并不陌生。作为一个“实用主义者”，我更关心的通常是What&Why（是什么&为什么）后面的How（怎么做）。这也是本片非常吸引我的原因 - 它提供了对抗性别刻板印象的几个比较切实可行的方法。比如，一位老师向我们展示了一个面向青春期男孩的“摘下面具”活动，这个活动看得我破防了，我必须要特别分享一下：

STEP1 : 书写 | 面具的正反面

这位老师给了每个学生一张画着“面具”的A4纸，每个学生需要在纸（面具）的正面写上：“那些你来到学校（愿意）让别人看到的东西”，然后在背面写上“你不想让人看到的东西，就像是面具背后的东西”。

STEP2 : 大声念出来 | 同伴的面具背后是什么？

写完之后，老师请大家把这张纸（面具）揉成一个球，然后扔到对面的某个人身上。

于是，每个人都得到了一张别人的面具，并将面具的正反面大声读出来。在这个老师所带领的安全小团体中，这些男孩或许是第一次在同伴之间展露面具之后的脆弱：

STEP 3：讨论 | 为什么我们隐藏痛苦？

在每个人都大声念完手上这张纸（面具）的正反面之后，老师问了大家一个问题：“你们觉得我们为什么要隐藏痛苦？” 在男孩们顺着问题小心翼翼地开始吐露自己的心声时，老师慢慢引导男孩们去正视和理解自己的现实处境——

STEP 4：赋能 | 我要你们每个人都说出心里话

最后，老师鼓励这些年轻男孩一定要说出自己的真心话，要有一个安全的环境来处理这些痛苦和愤怒，探究它们深层的原因，而不是“在错误的人身上错误地爆发”，致使自己进监狱。

结语

看完本片后，立刻浮现在我脑海里的就是我8岁的亲弟弟。坦言说，我无法像“直升机”一样每天围着他，控制他去完美避开所有关于“狭隘男子气概”的信息，因为它们无处不在 - 它们出现在电视节目里、他玩的玩具里、他在B站刷到的视频里、他和同学的日常互动里、他穿的衣服颜色和图案里、长辈的话语评价里等等等等……作为半个家长，我也有过焦虑和犹豫：要不要给他断网？要不要把他的IPAD没收？要不要让他试试穿裙子去上学？……但这些终究看起来好像是有点矫枉过正了。到底怎么样的How是最合适的呢？很遗憾，现在我还没有答案。

但透过本片，我觉得唯一可以确定的是，在他愤怒、痛苦、焦虑、伤心的时候，我可以像上面这位老师一样问他一句：“你怎么了？出什么事了？要我怎么帮你？”或许，一切会变得不一样。