拉加多Lagado(1977)

在支离破碎的语言和声音中，跳跃的影像和原声产生了新的间离关系，这使得观众得以感知自身观影视听的感知模式，这般幽默的交互关系使得这部电影富有诗意。8/10

拆离语言、声音和情节，配合快放、叠影之类导演擅长的手段，还有有意乱画的字幕

透过交流的各种层面探索影像与原声功能之间的关系。标题出自《格列佛游记》中一所不同领域研究员从事不寻常项目的学院，而导演和布伦瑞克与哥廷根的大学生共同创建了一种视听学派，通过局部以加缪和施蒂弗特的文本为基础的多个片段，以数学般精准而复杂的声画操控手段——在逐帧播放影像和将其多重复制的同时相应地间离声效，发明出富有抽象诗意的新沟通方式。不同寻常的是，在此最为重要的是原声的运用方式，其次才是它所包含的信息内容。语言被简化到只剩作交流工具的功能：句子和词汇被剪碎得含糊不清，并按照数学和音乐模式重新组合。停顿和只言片语成为一种全新视听句法的语法组成部分。凭借声画的重新组合，导演幽默地让观众意识到自身感知的运作方式以及观看、聆听和理解的过程。在恍惚的视觉效果中，语言仅仅作为对影像的思考而存在。